医学部各学科性学院、各教学基地：
为深入贯彻党的二十大、二十届三中全会精神，学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，加快推进《深化新时代教育评价改革总体方案》落实，以命题创新和考试评价改革为抓手，全面推动医学育人方式、评价模式、管理体制机制改革，结合《关于举办第二届中国医学教育题库命题创新大赛的通知》要求和我校实际，现拟在我校开展中国医学教育题库命题创新大赛校赛，现将有关事项通知如下：
一、校赛宗旨
以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研——深化医学教育教学评价改革，全面提高我校医学人才培养质量。
二、校赛目标
坚持以学生发展为中心，加快落实新时代教育评价改革，切实推进医学考试命题创新，提升教师命题及评价应用能力，推进我校医学教育高质量发展。
三、参赛对象
（一）参赛队伍要求
我校临床医学相关专业在职教师（包括教学基地），以个人或团队形式参赛均可，若以团队形式参赛，团队成员包括 1 名主讲教师（现场评审阶段主讲汇报）和不超过 4名团队教师。
（二）参赛课程要求
临床医学相关专业（包括临床医学、麻醉学、医学影像学、眼视光医学、精神医学、放射医学、儿科学等）本科培养方案中设置的课程（不含通识课），课程设置标准符合临床医学专业认证要求。
（三）参赛名额限制
各学科性学院、教学基地报名参赛队伍（含个人和团队）不超过 5 个，且课程原则上不重复，若超出5个由学院和基地组织初审后提交参赛队伍名单。
四、校赛内容
（一）学科命题方案设计：依据教学对象、教学大纲和教学实施具体情况，制定针对性的命题方案。
（二）试题设计及试卷：根据上述命题方案命制试题或选择已有试题。
（三）考试分析及教学反馈：在正式考试中采用上述命制试卷进行考试，并对考试结果进行分析，包括成绩分析、答题分析和教学分析等。
（四）汇报答辩：讲解命题方案特点、试题命制思路、考试结果分析及针对性的教学反馈措施等创新内容。
五、赛制
校赛分为网络评审和现场评审两个阶段
1.第一阶段：网络评审
根据网络评审成绩（评分标准见附件 1）由高到低排名，组委会和评审专家组依据参赛情况划定现场评审入围分数线，入围的参赛教师进入第二阶段即现场评审阶段。网络材料评审得分将计入决赛总成绩，占决赛总成绩的 50%。
网络材料评审阶段，参赛选手需要提交：
（1）试卷 1 套，新编原创性题目不少于 20 道，全部试题不存在版权问题。新编原创性试题需在试卷中标注，并以文档形式单独提供。
（2）该套试卷的命题方案（命题方案模板见附件 2）。
（3）该套试卷测试后的分析报告一份。该试卷需经过不少于 30 名测试对象（该课程上课学生参加考试）测试。根据测试结果组织考试分析报告，报告中需包含的内容有：
1）基本数据。包括：测试成绩分布情况（平均分、分数中位数、标准差、成绩分布曲线）、各测试试题难度及区分度、试题特征曲线、测试试卷的“四度”（难度、区分度、信度、效度），也可以增加个性化分析内容（考试结果分析数据样例见附件 3）。
2）试题分析。选择该试卷新编原创试题中不超过５道的典型试题（至少有 1 道选择题），进行针对性的试题分析（典型试题分析表格式见附件 4）。
3）个人对试卷设计的总体评价和对于试题设计 、试卷设计、教学内容、教学环节等计划的改进措施。
校赛期间，除命题方案、报名表外，其余材料和汇报课件中不得出现参赛教师姓名及所在单位等相关个人信息。
2.第二阶段：现场评审
内容为命题创新设计汇报和答辩（评分标准见附件 5）。
现场评审阶段，由“介绍命题方案”、“阐述试题设计思路”、“解读试卷分析报告”三个环节组成。
（1）介绍命题方案。本环节中，须介绍参赛人所在单位对命题对象的培养目标、本课程/章节的教学目标、本课程/章节教学大纲要求；本套试卷的总体命题设计思路、试卷中试题覆盖教学大纲情况、所考查的知识点构成、试题难度构成情况、试卷总体的预估难度。
（2）阐述试题设计思路。选手从前期提交的试卷中自选 2道原创试题，依次阐述试题的设计思路，客观题需包含题干和选项设计，主观题需包含题干和答案设计。（例如：题干和选项设计是否符合选择题设计原则；学生从阅读试题的题干信息到得出答案需要经过的思维路径，题目中涉及并需要综合应用的学科知识点等。）
（3）解读试卷分析报告。选手在比赛现场对提交的试卷分析报告进行现场解读和分析，并针对该试题分析报告中所提供的信息从教学、考核等角度提出反馈及改进建议。
3.总成绩计分规则
网络评审成绩占总成绩的 50%，现场评审成绩占总成绩的50%。依据上述规则计算两部分成绩总得分，由高到低进行排序评奖。
4.评审专家组成
由医学部负责遴选网络评审和现场评审专家。
六、时间安排
2025年2月22日前，各参赛单位汇总提交参赛报名汇总表（参赛报名汇总表见附件 6）及参赛材料；
2025年3月前，医学部组织校赛网络评审；
2025年3月初， 医学部组织校赛现场评审（具体时间另行通知）；
2025 年3—4月，修订并提交参加第二届中国医学教育题库命题创新大赛网络材料（结合大赛通知的时间和要求进行）；
2025 年5—7月，根据大赛网络评审结果组织入围大赛现场比赛选手进行赛前准备；
2025 年8—9月，根据大赛网络评审结果组织入围大赛现场比赛选手参赛。
七、奖项设置
校赛设个人（团队）奖与优秀组织奖。
（一）个人（团队）奖
1.特、一、二、三等奖按组别分设特、一、二、三等奖，比例分别为入围现场评审阶段队伍的 6%、20%、30%、44%（具体根据入围队伍数量确定）。
2.优秀奖
网络评审阶段数量的 25%授予“优秀奖”。
（二）优秀组织奖
对校赛开展过程中，教师参与度高、大赛成绩突出、具有示范引领作用的组织单位，授予“优秀组织奖”。
八、联系人及联系方式
周立勇（校内） 15926929227 邮箱：80809915@qq.com
张 文（基地） 13797250056 邮箱：105881459@ qq.com
湖北科技学院医学部
2025.01.10
中国医学教育题库命题创新大赛校赛
附件1：网络评审评分标准
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
命题方案 （15分） |
1 |
命题方案落实立德树人的根本任务，践行评学融合新理念，体现“学生中心”的教育理念，考试目标与专业人才培养目标具体要求和课程教学目标具有一致性。 |
5 |
2 |
命题方案“课程考核基本信息”“命题双向细目表”“试题总体情况汇总”表格中各项内容填写完整规范。 |
5 |
3 |
命题方案科学、准确，设计体现认知层次与试卷难度各项比例的合理性，符合学科特点和学生实际水平，能够将课程思政元素有机融入考试评价中。 |
5 |
原创试题设计 （50分） |
1 |
试题设计的思路明确，体现科学性、正确性、创新性、全面性。 |
10 |
2 |
试题设计符合命题技术原则。 |
15 |
3 |
试题设计紧扣教学大纲要求、教学要点和学生必须掌握的知识内容。 |
15 |
4 |
试题内容设计能够考核学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力。 |
10 |
试卷质量 及改进 （35分） |
提交材料中包括试卷分析报告，且报告中包含以下 内容： |
1 |
基本信息 参与测试人数、成绩分布、平均分、中位数、标准差等。 |
5 |
2 |
试题、试卷分析 （1）各试题难度和区分度； （2）试卷难度和区分度； （3）试卷信度和效度； （4）试题特征曲线。 |
10 |
3 |
合理利用教育测量学原理和方法，正确解读试卷分析报告中的指标和数据。 |
10 |
4 |
能够发现学生能力和教师教学过程中存在的问题及原因，并提出改进措施。 |
10 |
附件2：命题方案
一、课程考核基本信息
考试科目 |
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年级 |
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专业 |
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学制 |
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课程学时 |
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学院（系） |
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教研室 |
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成绩构成方式及比例 |
考试成绩： % 其中： 理论考试成绩： %
实验考试成绩： %
其他形式： % |
过程评价成绩： % 其中： 过程评价：共（ ）次 |
选用教材信息 |
名称： 版本： |
出版社 出版年份： |
命题负责人 |
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命题小组成员 |
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考试形式 |
闭卷 开卷 其他 |
理论试卷分值 |
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预期平均分 |
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预期通过率 |
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